出来事

　今日は、７月中旬に６年生と地域おこし協力隊の方で植えた「あじさいの挿し木」の植え替えを行いました。挿し木の根元を見ると、根っこが少しずつ出始めていました。植え替えを行うことによって、小さな根っこがさらに伸び、新たな成長を始めます。植え替えをしたあじさいは、職員室前の軒下の置きました。日々の変化を楽しみにしていきたいと思います。

　１年生では、生活科で「あさがお」を育てています。先週までは日照不足と低温の影響か、花がほとんど咲いていませんでした。今週に入り、太陽が顔を出し気温も上昇しました。すると日に日に、１つ・２つ・３つと花が咲き始めました。今日は、明日からの連休を前に自分のあさがおの観察を行いました。つぼみの数・花の数などを確かめたり、葉っぱや花の感触を確かめたりしました。

　子どもたちは、観察カードに気が付いたことを、どんどん書いていきます。「葉っぱはざらざらしている！！」「つぼみは〇〇個あった」とあさがおの生長を感じることができました。

　１年生のように元気いっぱい花を咲かせているあさがお。夏休みも、もっともっとたくさんの花が、顔を出してくれるに違いありません。夏休みが楽しみですね。

　今日は、１・２年生が、生活科の学習としてジュピアランドに出かけました。天気が心配でしたが、子どもたちの元気な声が届いたのか、雨が降ることもなく楽しく活動することができました。

　１年生は、何をして遊ぶのか事前に計画を立てて、シャボン玉飛ばしやドッヂビー、虫取りをしました。シャボン玉飛ばしでは、ちょうどよい風が吹いていたので、あっという間に空高く舞い上がり、子どもたちは大喜びでした！シャボン玉に負けないような、輝きを放つ子どもたちの表情を見ることができてよかったです。

　２年生は、生き物を探そうと一生懸命でした！学校を出発するときから虫取り網を片手に持ち、たくさん見つけるぞという気持ちが伝わってきました。公園に着くと、子どもたちは、虫を追いかけ回し、網を一振り。「とったぞぉ～」という声が公園内に響き渡りました。

　どちらの学年も、思いっきり体を動かして楽しい時間を過ごすことができました。もちろん、学校に戻ってきてからの学習も一生懸命に取り組みました！！

　今日は、久しぶりに太陽が顔を出し、気温・水温ともに基準を上回り全学年で水泳の学習ができました。子どもたちは、久しぶりにプールに入ることができて、とてもうれしそうにしていました。今週と来週にかけて気温が高くなる日が多くなる予報となっています。できるだけ多くプールに入り、水泳の学習を実施したいと思っているので、水着等の準備と毎日の健康観察をお願いいたします。

　昨日、ＰＴＡ三役と各学年の委員長・副委員長の皆様に協力していただき、校庭の北側斜面と校庭のフェンス周りの草刈りを行いました。危険な斜面にも関わらず次から次へを草を刈っていく姿が、頼もしい限りでした。夏休みを気持ちよく迎えることができます。早朝よりありがとうございました。

　今日、６年生が平田村地域おこし協力隊の方と一緒に「あじさい」の植樹を行いました。学校には４つの鉢がありましたが、さらに２つの鉢を追加していただき全部で６つを植樹しました。一つ一つの工程を、実演していただきながら植樹の方法を教えていただきました。植えているときに「多年草」と「一年草」の違いも教えていただきました。あじさいは「多年草」であることを知ると、「私たちが成人したときにも残っているかな」と思いを馳せた子もいました。

　地植えを終えた後は、「鉢植えあじさいの挿し木」の方法を学びました。新しい芽は、花が咲くところが決まっており、そこを間違えると葉っぱだけが大きくなり、花が咲かないようです。そんなあじさいの不思議を知り、子どもたちは驚いた表情をしていました。１人ずつ分担して挿し木の作業も行いました。挿し木した直後のあじさいは、人間で例えると「赤ちゃん」のようなものであることから、直射日光の当たらないところで、様子を見守っていくことが大切であると教えていただきました。

　今回は、あじさいを通して平田村のために他県から地域おこし協力隊として来てくださっている方との交流をもつことができました。６年生の子どもたちが植えたあじさいが、人と人をつなぎ、過去と今をつなぎ、今と未来をつなぐ。そんなあじさいになればいいなと思いました。

　６年生の算数の時間の一コマです。６年生では、「比」の学習を進めています。今日は単元のまとめの習熟の時間でした。課題が用意され、１人１人が真剣に課題に向かい合います。「ここが分からない！」「教えて！」「どこが分からない？」「ここまではいい？」そんな言葉が聞こえてきそうな場面がいくつもありました。１学期のまとめの時期となりました。やるべきことをしっかりと行い、夏休みを迎えたいと思います！

　今日の給食のゼリーは、「ふくしまゼリー」ということでカップのふたに福島県の形が描かれ、一つ一つのカップに異なる市の特産品と位置が分かるようなイラストが描かれていました。職員室で確認された市は「会津若松市・郡山市・白河市・いわき市・相馬市」でした。子どもたちのゼリーには、何市が描かれていたのでしょうか。

　先週１０日（金）に第２回校内授業研究会が行われました。今回は第２学年「計算のしかたをくふうしよう」の学習でした。場面を（　　）を使った１つの式に表し、（　　）の中の式は、何を表しているのか言葉で表現できることをねらいとして授業を行いました。

　「先生は、１５円のあめと４０円の消しゴムを買いました。えんぴつを買いわすれたので、店にもどり、３０円のえんぴつを買いました。ぜんぶでいくらつかいましたか。」という問題が出された後、子どもたちは２つの式を考えました。

①　（１５＋４０）＋３０　　　　　　②　１５＋（４０＋３０）

　ここからが、この時間の中心です。さて、（　　）の中の数は、何を表しているのか、子どもたち１人１人が考えます。考えがまとまった子どもから交流を始めます。どんな数を表しているのか、言葉で表現することは難しいところがありましたが、友達の気付きや先生の声かけにより、少しずつ理解していきました。

　本時は、「式の意味を読む」という算数ならではの学習でした。ご指導に来てくださった先生から、算数で身につけさせたい語彙力を高めるためにも、国語力を高めることも大切であると話していただきました。「読み解く力」を高めることも大切にしていきたいと思います。　

　３年生では、理科の時間に「車づくり」を行いました。この単元では、風やゴムの力がどのように働くのかを自分たちが作った車を使って実験していきます。今日は、その第一弾として教材を使って１人１人が車を作りました。部品を丁寧に取り出し、順番に組み立てていきます。できあがった車を使って、走行実験！！手の勢いでビューンと進み、子どもたちは喜んでいました。次からは、風やゴムの力を使って車を走らせます。

　４年生が、学校の畑で育てていた「ピーマン」を収穫して食べました。ピーマンを苦手としている子も今回は、挑戦して食べました！味塩コショウで味付けをして、ピーマンの苦みが少し抑えられているように感じました。いよいよ、夏野菜の時期となってきました。旬を味わうことは、体にとってよいことです。４年生のみなさん、家に帰ったら感想を家の人に伝えてみましょうね！

　今日は、５年生で田んぼの生き物調査に出かけました。全農の職員の方が子どもたちのために来てくださいました。天気が心配でしたが、雨が降ることもなく最後まで活動することができました。

　田んぼに到着し、いよいよ生き物調査開始です。長靴を脱ぎ、裸足で田んぼに足を踏み入れます。「急いで行くと泥で濁ってしまうのでゆっくりと進みましょう」ということで、最初はどの子も慎重に前に進みます。「オタマジャクシ発見！」「カエルいた～」「これなに？？」いろいろな声が聞こえてきます。

　田んぼを歩くことも慣れ、子どもたちはどんどん進みます。すると、「あっ」とお尻から転んだり、うまく足が抜けなくて倒れてしまったりする子が。初めて田んぼに入った子もいるので、泥の感触や水温などを自分の足で確かめることができました。

 　最後に、みんなで見つけた生き物を確かめました。珍しい生き物として「シマゲンゴロウ」「ダルマガエル」の２つが見つかりました。全農の職員さんからまとめとして、「田んぼの役割・田んぼを管理する農家の人・農家の人の作ったお米を食べる私たち」のつながりを話していただきました。私たちがお米を食べることが、地域の農家の人につながる。そして農家の人が田んぼを使って米を作ることが、生き物のすみかである田んぼを守ることにつながる。私たちは、つながりの中で生きていることを、教えていただきました。子どもたちが帰宅したら、どんな生き物がいたの？田んぼに入ってどうだった？などと聞いてみてください。

　今日の午前中の大雨により、学校の花壇やその周りも水がたまり、学校前の川も増水をしていました。子どもたちも休み時間になると心配そうに外を眺めていました。昼休みになると雨もやみ、少しずつ明るくなってきました。ここのところ、毎日のように雨が降り、外で活動したり遊んだりすることができていませんが、学校内で友達と仲良く過ごす姿が様々なところで見られました。湿度が高い日が続き、校舎内の床が滑りやすくなっているので安全第一で楽しく過ごせるようにしていきます。

　今日は、７月７日。七夕です。織り姫と彦星が１年に一回出会うことが許された日です。図書館前には、子どもたち１人１人の願い事が飾られたり、多目的ホールには１年生が作った七夕飾りが、飾られていました。また、給食でも「七夕献立」ということで、スープにオクラや星形に切りとられたニンジン。デザートも星形をしていました。

　天気は、あいにくの雨ということで、天の川を見ることはできないですが、願い事が叶うように夜の空を眺めてほしいと思います。すべての子どもたちの願い事が叶いますように・・・。

　今日は、１～３年生で「栄養改善教室」を実施しました。下学年では、村の栄養士の方を講師としてお招きしました。１年生は「たべもののひみつ」２年生は「朝ごはんのひみつをしろう」３年生は「バランスのよい食べ方」をテーマに学習を行いました。

　１年生では、事前に保護者の方の協力を得て、朝ごはんの調査を行いました。自分が食べてきた朝食を振り返り、３食の食材がそろっているか確かめました。

　２年生では、朝ごはんの効果について考えました。「あたま・体・おなかのスイッチが入り、楽しく元気に過ごすためのものととなる」ことをイラストをもとに理解することができました。

　３年生では、バランスのよい食事について「手ばかり栄養法」を用いて、栄養価を比較する活動を行いながら考えていきました。手ばかり栄養法は、自分の手の平を使って、食事のちょうどよい量を測る方法です。自分の目で確かめることができるので、とても分かりやすかったです。

手ばかり栄養法.pdf

　４日（土）の授業参観の後には、きずな健康体操が行われました。平田村オリジナルの体操で、ひらたスポーツクラブのインストラクターが来て、毎年、子どもたちに指導してくださっています。一つ一つの簡単な動きを音楽に合わせて実施していくと、十分な運動量が確保されていきます。中級編に取り組みましたが、汗をかきながら運動することができました。

　きずな健康体操の前には、柔軟性を高める運動、体幹を鍛える運動にも取り組みました。臨時休業期間中は、思うように体を動かすことができなかったと思います。部屋の中でできる運動も教えていただいたので、休日などに体を動かすきっかけにしていただければと思います。

　今日は、第１回目の授業参観でした。朝から雨が降る中の参観日となりましたが、たくさんの保護者の方に来ていただきました。また、新型コロナウイルス感染拡大予防のためにマスクの着用や手指の消毒、３密を避ける行動などを様々なお願いをし、ご協力いただき誠にありがとうございました。

　子どもたちの学習の様子はいかがでしたでしょうか。学校が始まって１ヶ月が過ぎ、学校生活にも十分に慣れてきたところです。６月の１ヶ月は、立ち止まることなく、ずっと走り続けてきた感じがします。しかし、子どもたちの表情を見ると満足している様子が見られ、とてもうれしく感じます。

　今日は、家に帰ったらいつも以上に、がんばっていた様子をほめていただき、来週以降の学校生活に弾みをつけていただければと思います。

　今日は、１・２・６年生が今年度初めての水泳学習を実施しました。２年生が２時間目、１年生が３時間目、６年生が５時間目に入りました。午前中は、日差しが出ていたので１・２年生ともにとても気持ちよさそうにしていました。６年生は、大プールにプールフロアを入れる作業もしてくれました。６年生のおかげで、３年生からも安心して大プールでの学習が始められます。梅雨が明けず不安定な天気が続きますが、１回でも多く水泳の学習に取り組むことができればと思います。

＜１年生の様子＞

＜２年生の様子＞

＜６年生の様子＞

　１年生は、プールの後は算数の学習でした。１０までのたし算・ひき算の文章問題に取り組みました。授業の始めに、文章問題を解くためのポイントとして、「①文章を読んで分かっている数に印をつける。②たし算の言葉（あわせて、ぜんぶで）・ひき算（のこりは、どちらがおおい）の言葉を見つけて印をつける。③たし算の言葉・ひき算の言葉がないときは、図をつかって考える。」をみんなで確認した後、１人１人が練習問題に取り組みました。

　４枚のプリントが用意されていましたが、時間を忘れてしまうほど、集中し意欲的に取り組んでいました。文章を読んで何算になるのか決められるようになることは、これからの学習にとても大切です。１年生からの積み重ねが６年間の算数につながるので、一つ一つを大切に指導していきます。ご家庭でも文章を読み、場面を絵や図に表す学習にも取り組んでいただければと思います。

　今日は４～６年生で栄養教諭の先生をお招きして「栄養改善教室」を実施しました。４年生は「朝ごはんのはたらきと栄養のバランス」５年生は「おやつのとり方」６年生は「健康な体を作る食事」をテーマに授業を行いました。

　４年生では、人形劇をもとに登場人物の朝ごはんのよいところと直した方がよいと思うところを考えました。その後、自分が食べてきた朝ごはんについて考え、これからどうしていきたいかをまとめていました。

　５年生では、おやつの役割と適量について学びました。普段食べているお菓子にはどのくらいの砂糖・塩・油が含まれているのかを知ると「おやつは食べない！！」という声が聞こえてきました。しかし、大切なことは、正しいおやつのとり方を理解することです。成長期の子どもたちには、おやつは必要なものとなります。学んだことを日々の生活で生かしてほしいと思います。

　６年生では、バランスのよい食事について考え、給食の献立を考えました。これまでの給食を振り返りながら主食・主菜・汁物・副菜をバランスよく組み合わせていきました。栄養教諭の先生からは「旬の食材を使用する・主食、主菜を決めてから副菜、汁物を決める・１食あたりの金額は〇〇円」などいくつかのポイントを提示してもらいました。子どもたちは、楽しみながらメニューを考えていました。今回考えたメニューは９～１０月の給食で採用されます。どんなメニューになったのか楽しみです。