出来事

学校だより『蓬田岳』第１０号を発行しました!!

　蓬田小学校の児童は、午前中に部活動や学習、午後はプールでの水泳学習などと有意義な時間を過ごしています。

　８月２日(水)の様子を紹介します。
　校庭では、陸上部がリレーカーニバル、村陸上交流会、小体連に向けての練習を行っていました。明日、開催される、トップアスリートによる『陸上教室』が待ち遠しい様子でした。
　体育館では、合唱部が８月２４日（木）に開催される、石川地区音楽祭に向けての練習を行っていました。
　熱中症にならないよう、こまめに水分や休息をとりながら、練習を行っていました。
 

　午後は、プールでの水泳学習を行いました。

　蓬田小学校の夏休みは、【元気・やる気・本気】の夏休みです。!!

　８月１日（火）平田村社会福祉協議会主催のサマーショートボランティアに参加している児童が「使用済み切手」の協力依頼のため、中学生と共に蓬田小学校を訪れました。
　子ども達は、夏休みだからこそできる貴重な体験学習に取り組み「共助の精神」を学んでいます。
　「ガンバレ！！　蓬田っ子」

　７月２６日（水）、天候が回復し、夏休み最初の水泳学習を行うことができました。子ども達は待ちかねたように水と戯れていました。
　水泳学習は、あと９回予定されています。晴れるといいですね！！
 

　プール監視の保護者の皆さん、ありがとうございました。

　蓬田小学校の児童は、午前中に部活動や学習、午後はプールでの水泳学習などと有意義な時間を過ごしています。

【７月２４日(月)の様子】
　今日は雨天のため、陸上部は、体育館で熱中症にならないよう、こまめに水分や休息をとりながら、秋の小体連陸上競技大会に向けて、体力作りを行いました。
 

　合唱部は、７月２７日(木)外部講師がおいでになるということで、練習にも熱が入っていました。
 

 自転車部は、学科問題への取り組みと看板制作を行いました。

　部活動終了後は、「夏休み寺子屋(夏季補習)」を実施しました。各学年・学級ごとに子ども達が一学期の学習で分からなかったところや宿題で分からないところなど、作文や絵画等の作品制作の支援活動を行いました。
 
 
 
 
 

　本校の４年生は、総合的な学習の時間に「食」や「環境問題」に取り組んでいます。
　７月１８日（火）は、その一環として、「マヨネーズ教室」を開催しました。
　マヨネーズととってもなかよしなのは、野菜です。
　野菜には、体を元気にする「ビタミン」や「ミネラル（無機質）」、おなかの調子をととのえる「食物せんい」がたくさんふくまれています。
　すききらいをせずに野菜をたくさんたべましょう!!
 

　　　【きゅうりの観察・収穫】　　　　　　　　【マヨネーズ教室の始まり】

 

　　　【マヨネーズの裏わざ】

                        【マヨネーズ作りに挑戦】
 

　　　　　　　                                   【きゅうりにマヨネーズをつけて食べました】

　　　【ありがとうございました】

   今年度、毎週、月・水・金の３回、朝の時間帯に「読書」を行っています。
　今日（７月１２日（水））は、図書委員会の子ども達が、１年生・２年生・３年生を対象として、絵本の読み聞かせを行いました。
 

　昼休みは、多目的ホールで、「おおきなかぶ」のパネルシアターを行いました。
　「うんとこしょ、どっこいしょ」　かぶをおじいさんが引っぱっても抜けません。････、おじいさん・おばあさん・孫娘・いぬ・ねこ・ねずみ、そしてシアターを見ている子ども達もいっしょに声を合わせて「うんとこしょ、どっこいしょ、うんとこしょ、どっこいしょ」。そうしてようやくかぶを抜くことができました。

　７月７日（金）午後６時３０分より本校ＰＴＡ厚生委員会主催による第１回家庭教育学級「救急救命法講習会」を開催しました。
　今回は、石川消防署　平田分署署員の方々においでいただき約２時間、参加者全員が救急救命法を体験しました。
　本校では、今年度の夏休み期間にプールを利用しての水泳指導を１０日間実施します。５，６年生の保護者と教職員による複数の監視員による水泳指導体制を組織し、安全な水泳活動を行っていきたいと思います。

　はじめに、救命処置の意義について説明をしていただきました。
 

　心臓や呼吸が止まってしまったりすることは、何の前触れもなく起こることがあります。万が一の場合、救急隊の到着までの間に、現場に居合わせた人が心肺蘇生法の処置を行えれば、生存率や社会復帰率が高まります。
 

反応(意識)の確認・心肺蘇生・ＡＥＤ

　最後に「有意義な研修を行わせていただきました。ありがとうございました。」と、厚生委員長より御礼のことばが述べられました。

　７月１０日（月）の放課後の合唱部の練習の様子です。
　県大会３位の自転車部や日清カップ県陸上大会に出場した陸上部の活躍に刺激を受け、合唱部の子ども達は、蓬田小学校の理想のハーモニーを創り上げようと一生懸命に練習を行っていました。
 

  ７月５日（水）の朝の様子です。
 
　７月７日（金）は、七夕ですね！
　蓬田小学校では、七夕集会を予定しています。そのため、児童会の運営委員会が昇降口に願い事を下げる竹を準備してくれました。
　子ども達は、思い思いの願い事を書き込んだ「短冊」を竹の枝にくくりつけていました。「願い事」が叶えられるように、自分自身でも努力しなければいけませんね！

　６月２９日（木）の放課後、県大会に出場する自転車部と陸上部の選手壮行会が開催されました。
　７月１日（土）、二本松城山総合体育館において、福島県交通安全子供自転車大会が開催されます。
　また、7月９日（日）、とうほう・みんなのスタジアムにおいて日清カップ小学生陸上競技交流大会福島県選考会が開催されます。

　選手の代表者より「先輩の記録を超えます。」「先輩達が叶えられなかった夢を私たちが叶えます。」と力強い誓いの言葉が述べられました。
 

　平田村少年の主張大会についてのお知らせです！！

  保護者の皆様には、常日頃から、子ども達の教育活動の充実のため、ご協力をいただき誠にありがとうございます。
  さて、標記の大会において、本校より２名の児童が発表を行います。
　６月２９日（木）の選手壮行会終了後に、少年の主張大会の練習の成果を披露しました。２人とも堂々とした態度で、発表しました。

　７月１日（土）に向け、これまで一生懸命に発表の練習を行ってきました。
　つきましては、皆さんお誘い合わせの上、児童の発表をお聞きいただきたく、ご案内申し上げます。

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　記

１　と　き　平成２９年７月１日（土）午後３時　開会
　　　　　　　　　　　　　　　　※午後２時４５分頃までには、お入りください。

２　会　場　平田村中央公民館

３　発表者（題名）　５年　長久保　さん（あこがれの獣医師に向かって）
　　　　　　　　　     　６年　吉田　さん（私の夢）
※発表者の皆さんは、午後２時までに集合し、発表の準備を行います。　　　　　　　　

　６月２４日（土）の授業参観において、３学年は「親子歯科教室」を実施しました。
　歯科衛生士の方を講師にお招きし、歯の健康の大切さをお話していただき、歯磨きの正しい方法もご指導いただきました。
　健康な歯のためには歯磨きだけではなく、よく噛んで好き嫌いせずにバランスよく食事をすることや、おやつの選び方の大切さも教えていただきました。
　また、歯磨き指導では、生え替わりの時期にあるため、まだまだ仕上げ磨きが必要であるとのお話でした。ぜひ親子のコミュニケーションにも、仕上げ磨きをしていただき、上手に歯磨きができるように声かけをお願いします。

【３年生の学年便りより引用させていただきました】

　６月２３日（金）人権擁護委員の方々にお世話になり２，３年生が「人権の花」の植え付けを行いました。
　６月２７日（火）の朝、「元気に育ってね!!」と願いを込め水やりを行っている姿がありました。

　６月２４日（土）の授業参観日にたんぽぽレストラン・ＰＴＡバザーが開催されます。
　みなさんお誘い合わせの上、おいでください。

【たんぽぽレストラン】  １２：２０～１２：５０
　ひらた道の駅様より、たくさんの野菜を寄贈していただきましたので、ご報告いたします。ありがとうございました。

【ＰＴＡバザー】１５：４０～１６：３０
　　６月２３日（金）午後６時３０分より、ＰＴＡ厚生委員会の方々が「値札付け」等の準備を行ってくださいました。例年より多くの品物が陳列されていました。ご協力ありがとうございました。
 

　学校では、臨時駐車場と体育館回りの草刈りは、フェンスがあるため手こずっていました。６月２１日（水）に行われた学校評議員会の折に、草刈りの話題が持ち上がり、６月２３日(金)午前６時から、臨時駐車場回りと体育館回りの草刈りをＰＴＡ本部役員の方々に行っていただけることになりました。
　３０分ほどで、環境が整えられました。ありがたいですね!!

  　人権擁護委員のみなさんは「おもいやり」の心があふれた社会づくりのため活躍されています。「花」を育てることを通して「おもいやり」の心を育むため、花の苗と栽培用の土、プランターを届けてくださいました。
　６月２３日（金）人権擁護委員の方々にお世話になり２，３年生が「人権の花」の植え付けを行いました。
 

　６月２３日（金）の給食のメニューは、
　じゅうねんみそカレー、こんにゃくサラダ、ふくじんづけ、さくらんぼ
　むぎごはん、牛乳です。

　「じゅうねんみそカレー」に入っている「じゅうねん（えごま）」は、
　平田村、小平字加保(かほ)で育てられました。
　じゅうねんは、実もごまに似ていますが、ごまの仲間ではなく、「しそ」の仲間です。じゅうねんにふくまれる油には、血管の病気をふせいでくれる働きがあるそうです。
　地元の食材は、とてもおいしいですね!!


 

                                                                           【３年生の給食の様子】

　６月２１日（水）に第１回学校評議員会を開催しました。
　初めに、評議員の方々に平田村教育委員会よりの委嘱状を交付を行いました。

　「学校経営の概要とこれまでの取組について」は、学校要覧や説明資料に基づき、パワーポイントにより説明を行いました。
　近年の社会情勢の中で、新たな教育『眠育(みんいく）』の必要性や育児をスマホにまかせてしまう『スマホ育児』の課題が叫ばれるようになってきた。

　今年のスローガンは「チャレンジしよう（日本一に挑戦しよう）」「ひらたのよさを知ろう」「感謝の気持ちを伝えよう」です。

　キャリア教育の視点に立った「生き抜く力」をはぐくむ学力向上のためのキーワードは「つなぐ」です。こども園・小学校・中学校・家庭・地域と連携し、「共に育てる」「共に育つ」教育を実践していきます。

　平田村教育委員会の教育指針に基づき、子どもの育ちを連続的・総合的にとらえ発達段階に応じた「生きる力」の土台となる確かな学力を育んでいきたい。（こども園・小・中連携）

  学校経営ビジョンにより、教育目標の説明を行いました。
（１）基本目標
    ◎　よく考え　思いやりのある　元気でたくましい子ども
（２）具体目標
    ○  自分の考えをしっかりと持ち、確かな学力を身に付けた子ども
    ○　思いやる心や感動する心を身に付けた子ども
    ○　健康で、たくましく生きる体力を身に付けた子ども

   「学力保障は学校の責務」という自覚にたち、国語の授業を核として、言語活動の充実を図る指導や継続、繰り返しの指導により、キャリア教育の視点に立った確かな学力と学習意欲をもった夢みる力の強い児童の育成を目指していきます。

   まもなく「ひらた清風中学校」の新校舎が完成します。
「ひらた清風中学校」の伝統は「自分たちが築いていく」という意欲を高めていきます。

   学校からの説明の後、評議員の方々より、次のような貴重な意見を頂きました。
◎　食育やスマホに関する保護者の意識を高める必要がある。（大人の食生活が子どもにも影響してくる。しっかりとした朝食を摂らせたい。）
○　学校では、食育の取組週間を利用して、弁当の日に子ども達が自らおにぎりを作るなどの活動を行っている。また、学校の花壇園を利用した栽培活動を通して食育の推進を図っている。
○　食育について、地域との連携を図った取組も必要だと感じる。
○　今は、当たり前のことを学校で取り組まなければならないので大変だと思う。
○　学力の向上に指導の力を入れていただいていると感じる。
○　スマホに関することについては、村連合ＰＴＡの中でスマホ等の使い方をテーマに地域ぐるみで取り組めるように進めてきた。
○　幼児にスマホを与える事例もあり、課題と感じることがある。
○　歯磨きに関して家庭での教育の在り方が大切である。
○　学級・学年の懇談会の保護者の出席率を高め、これらの問題やそれぞれの家庭での悩みを話し合えるとよい。

   これらの意見を今後の教育活動の実践に生かしていきたいと思います。
ありがとうございました。

　～エネルギー出前講座～
　６月２１日(水）に東北電力の方を講師に招き、｢エネルギー出前講座｣が行われました。
　東北電力の仕事はどのようなものかや、どのような方法で電気を作り、どのような使われ方をしているかの話を聞きました。また、手回し発電機で実際に自分で電気を起こしたり、電化製品によって使う電気の量が異なることを実際に感じたりする体験もしました。
　講師の方の分かりやすいお話や体験で、電気を身近に感じることができ、今後の電気の利用について考えることができました。節電を心がけ、「エコなくらし」を考えて生活してほしいと思います。
 

　５年生は総合の学習で、「環境」をテーマに学習を進めています。先月行われた「森林学習」や今回の「エネルギー講座」など、いろいろな方向から｢環境」について考えていく予定です。その学習が、自分たちの生活に結びつき、今までの生活を改善するきっかけになっていけばと考えます。

　６月２０日（火）に小平小学校を会場として、平田村「ジュピアプラン」に基づく第３回小小交流授業が開催されました。（第１回目は、５年生がジュピアランド周辺において森林学習をとおして交流を行いました。第２回目は、６年生がひらた清風中学校において、交流を行いました。）
　小平小学校の１３名と蓬田小学校の２３名が集い、交流をとおした算数の学習を行いました。双方の６年生の担任の先生が事前に連絡を取り合い準備をしてきました。今回の授業の目的は、次の２つです。
【目　的】
　①　グループで算数の問題に挑戦して、友達の輪を広げる。
　②　グループの人達が全員、出された課題について説明することができる。

【問題１】色のついた部分の面積は、
どちらが大きいでしょう。
（答えは、最後に書かれています。）


 

２つの学校の児童とは思えないほど自然な授業の光景でした。

「ジュピアプラン」とは？
　こども園・小学校・中学校が連携し、小一プロブレムや中一ギャップの解消を図り、９年間を見通した教育ができるようにするための、平田村独自の具体的な交流活動計画のことです。

   「小一プロブレム」とは？
　一般的に小学校に入学したばかりの１年生が集団行動がとれない、授業中に座っていられない、話を聞かないなどの状態が数ヶ月継続する状態のことをいいます。小一プロブレムの背景としては、地域社会の変化や家庭教育の変化、幼稚園と小学校の文化の違いなどが考えられています。この問題を解決するためには、幼稚園と小学校との連携によるなだらかな接続が不可欠であり、園児が小学校に親しみを持てるような配慮が必要といわれています。」

  「中一ギャップ」とは？
　小学生から中学1年生になったとたん、学習や生活の変化になじめずに不登校となったり、いじめが急増するという現象。ギャップの典型例は、コミュニケーションが苦手な生徒が小学校時の友人や教師の支えを失う「喪失不安増大型」と、小学校でリーダーとして活躍していた生徒が中学校で居場所を失ってしまう「自己発揮機会喪失ストレス蓄積型」であることがわかったといいます。こうした現象を解消するために、中学教師が小学校で「出前授業」をしたり、小学生と中学生が合同で行事を開催したり、など小学生のうちから中学校の教師や先輩に親しんでもらう試みを行うようになっています。

　小学校の高学年の児童は、各小学校において中心的な役割を果たしています。しかし、中学校への入学後、学校の雰囲気や中学校の指導法になじめなかったり、新しい集団の中で人間関係が築けないなど、学校生活への不適応などを起こすことがあり｢中一ギャップ｣と呼ばれるようなことが問題とされてきました。
　そのため、平田村では中学校への入学の前に、小学校５年生の段階から計画的に交流活動や授業を行ってきました。
　５年生では、年間に２回、人間関係作りのための交流活動や授業等を行います。
　６年生では、年間に数回、人間関係作りのための交流活動や授業等を実施したり、
中学校の教師から指導を受けたりもします。
　他校の児童と交流したりする体験により、村内の小学校の児童が中学校生活への期待感を持てるようにしてきました。

【問題１の答え】どちらも同じ面積です。
円周率を３．１４とすると、どちらも２８．２６平方センチメートルです。
ポイント：式やことばを使い、相手に分かりやすく伝えることができるか？

　６月２０日（火）、晴天のもと今年最初の水泳学習を行うことができました。
　担任の先生より、プールでの学習を安全に楽しく行うため、次のようなお話がありました。

　①　体をきれいにする
　②　ペアで安全をたしかめる
　③　先生の指示を守る（プールサイドで走ったり、ふざけたり、押し合ったりしない、飛び込みは行わない、けがをしていたり気分が悪い人は先生に相談する）

　安全に配慮し、子ども達がそれぞれの今年の目標を達成できるよう指導していきたいと思います。
 

　　　　　　　　　　　　　　　　　【4年生の学習】

　なお、前の日に「寝不足」などの場合も入れませんので、ご家庭での健康管理について、ご協力をお願いします。　

　本日は、１～４年生が学習旅行、６年生が修学旅行に出かけています。
どの学年も予定通り学校を出発し、目的地へ向かい、活動が始まったおります。

　６年生は、修学旅行で、日光方面へ。東照宮へ到着し、ガイドさんと一緒に
東照宮を見学しています。歴史に思いをはせているところです。
　　



良い天気に恵まれて、思い出深い旅行になりそうです。
午後からは、江戸ワンダーランドで班別行動です。

 　６月１４日(水)、福島県立図書館の移動図書館「あづま号」が蓬田小学校にやってきました。これは、平田村が児童生徒の読書活動を推進していることから、中央公民館の計らいで実現したものです。
　今回は、５，６年生は自分で選び、１～４年生は担任の先生が選ぶ方法としました。
 

　５，６年生の児童は、「読んでみたい」「見てみたい」と思った本を自由に選べるのでとても楽しそうでした。

　教室に戻るのが待ちきれずに、体育館の玄関で読み始める児童もいました。

　最近は、ゲームなど「電子メディア漬け」になっている子どもたちも多く、想像力を育むことが難しい状況といわれています。読書は、脳を活性化し、想像力を育み、心を豊かにする働きがあります。芝桜の里　平田村では、子どもたちの豊かな心を育むため、平成２４年１１月３０日に平田村推薦図書の中から小・中学校時代の９年間の中で、ぜひ読んでほしい本を５０冊選んで、「子どもたちにおくる　本５０選」を刊行しました。
　福島県立図書館の方々との会話の中で、「読書に親しむ環境づくりには、家族の協力が不可欠です。おじいちゃん・おばあちゃん・おとうさん・おかあさん等の読書をする姿が子どもたちにとってのよい影響になっています。」と話されていたことがとても印象に残りました。

  「子どもたちにおくる　本５０選」の二話は、「エルマーのぼうけん」。です。
　どんなお話か、ぜひ、ご家庭における団らん時の話題とされてみてはいかがでしょうか。
 

　今後も家庭と連携し、「子どもたちの豊かな心を育む　読書の村　ひらた」を目指して取り組んでいきたいと思います。
　「電子メディア」に負けない「夢」や「心の栄養」を子どもたちに与えてあげましょう。